GARÚA en la Revista Hariak sobre educación emancipadora.

Desde GARÚA participamos enel número 8 de la  Revista Hariak sobre educación emancipadora, con un texto de nuestra compañera Yayo Herrero sobre como La Universidad tiene la mirada extraviada en el crecimiento y en su propia supervivencia, así como con otro texto colectivo sobre nuestra cooperativa como práctica inspiradora, titulado Garúa: una ecología de saberes en acción.

La revista la puedes descargar pinchando: AQUÍ

Seminario CENEAM. Alimentación y educación ambiental desde el enfoque agroecológico.

Desde GARÚA participamos en este seminario del CENEAM, que se celebró en mayo. Una iniciativa diseñada en un contexto de preocupación por fenómenos globales como el cambio climático, elementos más cotidianos, como la alimentación pueden ayudarnos en la transición socioecológica. Seguramente muchos habréis oído u os habéis encontrado con algún niño o niña que no sabía que las patatas crecían en el suelo o que la leche venía de la vaca y no del tetrabrik. A lo mejor es leyenda urbana entre la comunidad de educadores y educadoras ambientales, pero no deja de ser una expresión de la desconexión que la sociedad actual tiene de la naturaleza en general, y del campo, en particular.

Las conclusiones del mismo pueden encontrarse: AQUÍ.

LAS RAÍCES DEL PAISAJE. Abierto el plazo para solicitar excursiones por la naturaleza.

Ya está abierto el plazo para solicitar las excursiones por la naturaleza para descubrir LAS RAÍCES DEL PAISAJE, un programa de Educación Ambiental basado en una visión integradora del ser humano con su entorno, mediante el estudio de las interacciones e interdependencias entre las personas y el medio natural, poniendo el énfasis en los contenidos referidos a los ciclos geológicos, biológicos y culturales. Cada senda está pensada y programada teniendo en cuenta el currículo escolar y las características grupales de cada edad, abarcando desde 1º de Primaria a 2º de Bachillerato con contenidos ambientales y sociales por toda la Sierra Norte de Madrid, y otra más específicas con contenidos geológicos en Patones.

Los dossier te los puedes descargar aquí:

Universidad Social Vallecas. Curso territorios sostenibles.

Desde GARÚA volvemos a participar de la tercera edición de la Universidad Social de Vallecas. Los cursos y conferencias se impartirán del 28 al 31 de octubre de 2019 en la E.T.S de Ingeniería y Sistemas de Telecomunicación del Campus Sur-UPM. La USV19 tiene como objetivo colaborar en la búsqueda de soluciones conducentes a la corrección de las desigualdades y desequilibrios sociales y ambientales, con especial énfasis en el reequilibrio de los distritos del sur y el este de Madrid.

 La universidad es gratuita y se desarrolla a través de cinco cursos de cuatro módulos cada uno ylas tardes son comunes a todos los cursos incluyendo la presentación de experiencias y cuatro conferencias magistrales. Existe la posibilidad de inscribirse hasta el día 20 de octubre en un curso completo de cuatro días o bien en uno o varios módulos diarios de los cursos. Se entregará un diploma a las personas inscritas que asistan a un curso completo y un certificado a quienes asistan a módulos independientes o a todas las sesiones de tarde.
Nuestros compañeros Luis Glez. Reyes y Jose Luis Fdez. Casadevante Kois participarán del curso TERRITORIOS SOSTENIBLES.
El enlace al programa del curso puede encontrar AQUÍ.

Además puedes descargar el programa completo de la USV19 con la información sobre todos los cursos y actividades en este enlace.

 

Horizontes ecosociales. Indicadores para la Resiliencia Local y la Justicia Global.

Horizontes Ecosociales es un recurso promovido por Solidaridad Internacional Andalucía para estudiar la capacidad de proyectos, organizaciones y comunidades locales de dar respuestas adecuadas al colapso civilizatorio incidiendo en dos variables fundamentales: la resiliencia local y la justicia global.

Cuenta con dos herramientas de trabajo: la primera permite la determinación de los contextos futuros que afrontará el territorio en el que se inserta el proyecto, la organización o la comunidad de referencia; la segunda evalúa su capacidad de resiliencia local y justicia global en relación con esos contextos previstos.

Un innovador proyecto que ha contado con la coordinación metodológica de nuestro compañero Luis Glez. Reyes.

Una explicación detallada del proyecto y el acceso a los materiales se encuentra disponible: AQUÍ

En Tangente nos movemos por el clima

El Grupo Cooperativo Tangente se suma a la movilización mundial por el clima planteada por diferentes movimientos sociales y ciudadanos en la semana del 20 al 27 de septiembre, así como a la huelga por el clima del próximo día 27.

Desde el lugar que nos corresponde, como empresa cooperativa formada por 13 entidades de economía social y solidaria y alrededor de 160 personas trabajadoras, reconocemos el derecho de La Tierra a ser respetada y el derecho de la ciudadanía a vivir en un entorno sostenible. Por eso, apoyamos y acompañamos a los movimientos ciudadanos que reclaman políticas que hagan frente a la emergencia climática y transitemos hacia modelos más justos y equitativos.

¿Por qué apoyamos las movilizaciones por el clima?

Porque no puede ser de otra forma. La crisis climática es consecuencia de un modelo de producción y consumo que ha demostrado ser insostenible.

Por un lado, como ciudadanas de Madrid, tenemos derecho a disfrutar de un ambiente sano y una alimentación saludable. Tenemos derecho a que nuestras familias, vecinas y amigas crezcan y se desarrollen en entornos respetuosos con el medio ambiente. A estar libres de sustancias tóxicas. A respirar limpio. A disfrutar de las estrellas. A ver vencejos en el Manzanares. A una educación que tenga en cuenta los límites del planeta, que nos enseñe que los recursos se agotan. Tenemos derecho a vivir con todo esto.

Pero como empresas, tenemos obligaciones que no pueden quedarse en buenas voluntades o en simples acciones de márketing. Como empresas, tenemos la obligación de proteger los entornos en los que trabajamos: rurales, naturales o urbanos. Tenemos la obligación de cuidar el tejido productivo local, y de cuidar a nuestras vecinas y vecinos, porque de todo ello, dependerá el bienestar general. Tenemos la obligación de elegir bien a nuestras proveedoras. De cuidar a nuestras trabajadoras y trabajadores. De poner a las personas en el centro de nuestras actividad empresarial. Tenemos la obligación de respetar los límites planetarios, que es de donde sacamos (directa o indirectamente) los recursos necesarios para llevar a cabo nuestras actividades.

Innovación ante los retos ecosociales

En definitiva, apoyamos estas movilizaciones porque queremos visibilizar que existen empresas que hacen las cosas con otro enfoque, desde una perspectiva centrada en los derechos humanos, la igualdad y la justicia ambiental. Y, precisamente, la urgencia de la crisis climática requiere soluciones desde puntos de vistas muy distintos a los tradicionales.

Desde nuestro lugar, queremos aportar innovación ante los retos ecosociales del siglo XXI, y así lo hacemos desde que nacimos en el año 2013.

Tangente no es otra cosa que un lugar donde soñar proyectos que pongan a las personas y al planeta en el centro. 

Pequeños filósofos grandes personas. Curso sobre ¿Cómo facilitar diálogos en el aula?

¿Qué es pensar? ¿Qué es soñar? ¿Qué es una persona? Aprender a pensar, a indagar sobre las cosas que nos preocupan, hacerlo en una comunidad de pequeños filósofos, cuidando las dimensiones afectivas y cognitivas del desarrollo del desarrollo de sus integrantes ayuda a que crezcan siendo mejores personas, a empatizar y comprender el mundo que les rodea y a quienes lo habitan.

Para ser grandes personas hace falta desarrollar tanto la dimensión cognitiva como la afectiva de las personas, y además necesitamos estar informados. Aprender a pensar y aprender a hacerlo con otras personas desarrolla tanto las destrezas de pensamientos como la empatía y afecto.  

Este curso viene a proporcionar herramientas cognitivas, afectivas y sociales con las que acompañar a nuestros alumnos y alumnas en este desarrollo de su sentido crítico, su capacidad de razonamiento, su sensibilidad y apertura hacia el resto de compañeros y la empatía hacia el resto de personas.

En este video se relata como a partir de un programa como el de Aprender a pensar (Filosofía para Niños) trabajamos con pequeños filósofos que se transforman en grandes personas.

El material del curso está basado en el currículo PEACE para la educación intercultural y cosmopolita en entornos de dificultad social. Este material es parte del programa de Filosofía para Niños.

La metodología es activa y participativa. Practicaremos durante el curso y también realizando prácticas en las aulas. Documentaremos estas prácticas y trabajaremos sobre ellas durante las sesiones del curso

El profesorado tendrá acceso a los manuales que ofrecen recursos metodológicas para la aplicación de la comunidad de investigación.

Detalles del curso e inscripción:

  • Octubre y Noviembre 2019
  • Duración: 21 horas
  • Lugar:La Cabrera
  • Organiza: CETIF Madrid Norte

V Encuentro de Equipamientos de Educación Ambiental

Desde GARÚA participamos del V Encuentro de Equipamientos de Educación Ambiental, organizado por el CENEAM y la Consejería de Medio Ambiente, Ordenación del Territorio y Sostenibilidad de la Comunidad de Madrid. El encuentro se celebrará del 3 al 5 de octubre en Buitrago de Lozoya (Madrid), en las instalaciones del colegio GSD Buitrago.

El objetivo principal es  profundizar en las estrategias educativas para impulsar la sostenibilidad en nuestra sociedad, siendo el tema central de este año el Arte, la Participación y el Territorio como herramientas para la transición ecosocial. Desde GARÚA presenetaremos los aprendizajes derivados de nuestro proyecto ALIMENTAR EL CAMBIO, sobre la transición de los comedores escolares  hacia modelos saludables y sostenibles.

Programa completo, inscripción y mas información: AQUÍ.

Materiales curriculares con mirada ecosocial e interdisciplinar

Nos alegramos de compartir que desde FUHEM se está elaborando una serie de materiales didácticos para ESO cuyas características son:

  • La incorporación de la perspectiva ecosocial, que supone partir de la crisis multidimensional en la que vivimos y asumir un papel activo de cambio.
  • Una propuesta interdisciplinar basada en el trabajo por proyectos y diseñada para requerir pocas horas de coordinación entre asignaturas, aunque los materiales se pueden usar también desde una única disciplina.
  • Un material flexible para que el profesorado diseñe su propio itinerario didáctico y nivel curricular que se apoya en los recursos de un ‘Aula Virtual’.
  • Una metodología basada en la construcción colectiva del conocimiento y la atención a la diversidad.

Estos materiales están realizados por profesorado de FUHEM en activo, pero han contado también con la aportación de personas de Garúa.

Puedes encontrar información detallada sobre los materiales y adquirirlos aquí.

Innovación social y participación ciudadana en tiempos del Antropoceno.

Artículo escrito por nuestro compañero Kois junto a Conchi Piñeiro para el  Informe sostenibilidad 2019 de la Fundación Alternativas ¿Por qué las ciudades son clave en la transición ecológica?

Un texto donde rastreamos qué hay de nuevo en la innovación social, cómo las prácticas de cooperación y las iniciativas socioambientales inspiran muchas de las políticas públicas más transformadoras y se presenta una constelación de experiencias que puede ilustrar este protagonismo ciudadano en la transiciones ecosociales.

Acceso al documento: AQUÍ.